为深化校企合作，构建产学研合作平台，提升教师科研能力和社会服务能力，发挥学者、技术专家的示范辐射作用，打造一支结构优良、双师型的教师队伍，创新高端技能型人才培养模式，专家工作室的教学模式越来越成为高职院校的关注焦点。结合我院的教学实际，本文从四方面来阐述专家工作室的建设与管理。

一、专家工作室主要任务

专家工作室是围绕学院建设发展需要，由学院引导、系部主导，聘请高校教授、社会行业专家组成的校企合作服务平台。它的主要任务是发挥教授、博士、社会行业专家等高层次人才的学术优势和技术优势，提升教师的学术理念、科研能力、科技创新能力、技术应用研究能力和社会服务能力；发挥优秀骨干教师的作用，创新人才培养模式，加强学生的技能培养，提升职业能力；为搭建校企合作平台，引入项目，深化校企合作、工学结合，建立互利共赢的长效机制起到重要的推动作用。

二、专家工作室申报条件和申报程序

教授、博士专家工作室的主要专家需在某一领域具有专门的研究成果，科研能力强，在学术理念，科研创新方面处于同行领先水平；社会行业专家工作室的主要专家要求具有良好的职业道德、丰富的实践经验、较强的技术攻关能力，所从事的专业领域与学院专业设置相一致，在本行业领域中贡献比较突出，影响带动作用大。专家工作室的申报程序是由系部向学院教务处提出申请，并提交申报表及相关证明材料；教务处提交学院教学工作委员会论证评审，并送组织人事处备案；学院院长办公会讨论通过后挂牌成立。

三、专家工作室工作要求

专家工作室须制定工作章程和工作方案，方案包括工作目标、研究项目、工作规划、培养计划、预期成果形式和时间安排等，专家工作室须在每年初制定全年工作计划，并依据工作计划有效开展工作，年末撰写年度工作总结；首席专家应深入课堂，了解一线教学情况，按实际要求参与修改调整教学大纲，完善人才培养体系；首席专家应在项目运行的过程中帮助青年教师快速成长，通过传、帮、带的多种方式提高青年教师的科研、教学和创新能力。

四、专家工作室运行管理

为保障专家工作室的成功建立、有序运行，切实为学院发展起到有效的带头推动作用，专家工作室应严格遵照相关规章制度运行。专家工作室的命名一般按“专家姓名+技术领域+工作室”方式命名，具体名称由学院与专家共同协商决定；实行项目制管理，由学院教学副院长分管，学院教务处负责日常管理工作；根据年度目标，开展科研活动和社会服务，并纳入学院统一管理；实行年度考核评估制度，每年度按要求向学院提供总结报告，由学院组织专家进行考核评估；专家服务时间、方式、报酬及其它事项，按照优势互补、互惠互利、保证质量的原则，由学院与专家共同商定；专家工作室设立周期为3年，3年后根据需要，由学院决定是否继续设立。

学院的专家工作室是以社会创新需求为导向，以学院教学改革为依托，亦校亦企的新型教学模式，它强化学院教学单位和专家及其工作团队的合作，形成产学研长效合作机制，不断增强学院自主创新能力和提高实践教学质量水平。同时，依托专家工作室先进的技术水平和专业理念，关注实践教学，对学院青年教师做好传、帮、带的培养任务，为优化学院师资队伍结构起到非常关键的推动作用。